離我寫(xiě)這個(gè)答案已經(jīng)過(guò)去了4年了，也收到很多不同的意見(jiàn)。在此說(shuō)明下，隨著時(shí)間的流逝，本答案的時(shí)代局限性將會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)校也在變好，貌似博士點(diǎn)也有了，大家應(yīng)該辯證對(duì)待。十分歡迎各位在校的學(xué)生朋友們給出不一樣的觀點(diǎn)，一個(gè)人的觀點(diǎn)往往很有限，學(xué)校真正的樣貌往往就是由廣大不同的思維聚合起來(lái)的。當(dāng)前的在校生必然可以提供更實(shí)時(shí)的觀點(diǎn)供大家參考。

————————補(bǔ)充分割線————————

再補(bǔ)充幾句話吧，看了部分評(píng)論和部分答主的回答有感而發(fā)，專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了幾條寄語(yǔ)吧算是。

1.首先我們無(wú)法以985/211的標(biāo)準(zhǔn)要求安工程，因?yàn)樗褪莻€(gè)很普通的高校，只是招生一本線以上，實(shí)際水平甚至不達(dá)，但是他周?chē)钠渌咝Ｒ捕急舜吮舜耍补I(yè)，安建工，安師大，不會(huì)比工程大學(xué)好多少。你既然來(lái)到了這里就說(shuō)明你別無(wú)選擇。

2.安工程不乏牛人，事在人為，不滿于這里就要更加努力脫離這個(gè)環(huán)境。就怕你四年在這里被你所不屑的東西同化，墮落。但是同樣，也請(qǐng)你不要因?yàn)閷W(xué)校存在牛人畢業(yè)生而對(duì)學(xué)校自我感覺(jué)良好，牛人往往大部分靠自己

3.心里要有自己的一桿秤，在學(xué)校考試考了100也要問(wèn)問(wèn)自己到底提高了多少

4.學(xué)校有不少認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，也有很多靠旁門(mén)左道在學(xué)生中積累口碑的老師，各取所需，多和你心中的牛人老師接觸，你會(huì)受益匪淺

————————補(bǔ)充一些主觀想法————————

本答案全文非常主觀，如果部分校領(lǐng)導(dǎo)或者持反對(duì)意見(jiàn)的人看見(jiàn)本答案打算找我理論，那你是對(duì)的，我錯(cuò)了。

要說(shuō)我喜不喜歡工程大學(xué)，只能說(shuō)愛(ài)不起來(lái)。學(xué)校還是很多地方處處展現(xiàn)其不以人為本的精神的。這里單獨(dú)說(shuō)兩個(gè)事情。

1.取消樓層垃圾桶，本來(lái)學(xué)校是有樓層垃圾桶的，但是后來(lái)?yè)Q了物業(yè)后，樓層垃圾桶取消，大家扔?xùn)|西必須下樓。學(xué)校認(rèn)為大家?guī)|西下樓舉手之勞是沒(méi)有錯(cuò)。但是其間的不方便相信大家都懂得。

2.以學(xué)校名義擅自沒(méi)收學(xué)生東西，如果你沒(méi)收高功率電器我覺(jué)得無(wú)可厚非。不過(guò)用萬(wàn)能鑰匙開(kāi)門(mén)后收走插線板這種事情似乎就沒(méi)有充分理由了吧。宿舍水房出來(lái)前還大規(guī)模進(jìn)行過(guò)沒(méi)收水瓶的活動(dòng)。說(shuō)是影響學(xué)校美觀，似乎沒(méi)有法律批準(zhǔn)學(xué)校可以擅自沒(méi)收學(xué)生東西。物業(yè)行為=學(xué)校行為

————17年初原答案分割線(含各種修改)————

一.學(xué)校位置

總評(píng)：還不錯(cuò)

二.教學(xué)硬件設(shè)施

總評(píng)：尚可。

1.教學(xué)樓：桌椅損壞較多，學(xué)生多次在意見(jiàn)箱提意見(jiàn)但是其實(shí)不見(jiàn)人去維修，教室門(mén)為老式木頭門(mén)，年久失修，刮風(fēng)的時(shí)候全樓啪啪啪，影響學(xué)生自習(xí)和上課的情緒(突然框的一下，一般人受不了的)。

3.圖書(shū)館：新圖書(shū)館在蓋了，老圖書(shū)館一般，藏書(shū)量適中，也有比較好的絕版的行業(yè)圣經(jīng)，但是布局較亂

三.生活方面設(shè)施

總評(píng)：中等

1.寢室：較差，6人間，沒(méi)有獨(dú)立衛(wèi)浴及陽(yáng)臺(tái)，部分寢室內(nèi)部類(lèi)似毛坯房是水泥地(比如我的)。有空調(diào)，不可接高功率電器，有門(mén)禁

2.購(gòu)物：方便，學(xué)校超市排布較為合理。書(shū)店，雜貨店，理發(fā)店，各種特色服務(wù)店較多，教學(xué)樓有自動(dòng)賣(mài)水的機(jī)器，購(gòu)物方面非常方便

3.交通：比較方便，離火車(chē)站和汽車(chē)站都近

4.食堂：好吃，這點(diǎn)給予好評(píng)，學(xué)校除了五食堂外基本都不錯(cuò)。也有不少食堂特色，是我本人吃過(guò)的各大學(xué)中的最好的食堂

四.教學(xué)制度及規(guī)章制度

1.總評(píng)：不合理

，基本每1-2年就換一次

，微機(jī)原理，總計(jì)400+課時(shí)，對(duì)比二下的200+個(gè)學(xué)時(shí)(課程設(shè)計(jì)不算)真的很無(wú)語(yǔ)。大四上仍保持380+學(xué)時(shí)，影響考研。

沒(méi)有。不該開(kāi)的課開(kāi)了很多:物聯(lián)網(wǎng)，通信新專(zhuān)題(內(nèi)容很空)，網(wǎng)絡(luò)管理，汽車(chē)電子，焊接機(jī)械臂……

5.課程順序詭異：復(fù)變函數(shù)比電路上的晚，導(dǎo)致電路老師在上頻率分析是先自己說(shuō)了一些復(fù)函。信息論比信號(hào)與系統(tǒng)，通信原理開(kāi)的早。交換理論在通信原理前面上……

五.教學(xué)水平

總評(píng)：中下

和數(shù)字信號(hào)處理的老師是自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的，給我們上電磁場(chǎng)的老師是研究傳感器和單片機(jī)的，給我們上微機(jī)原理的老師是研究圖像處理的，給我們上高數(shù)的老師實(shí)際上是計(jì)算機(jī)科班出生的……嗯，沒(méi)毛病，也行吧

的老師居然把電路當(dāng)通信系統(tǒng)上。多數(shù)老師不備課，上課自己懷疑自己板書(shū)的正確性并且還當(dāng)堂推導(dǎo)……還有老師上課坐桌子上，不斷吹噓自己孩子前程的也有。不過(guò)同樣也不能一棍子打死，學(xué)校還是不乏部分認(rèn)真負(fù)責(zé)且水平高的牛人老師，諸如電院的王鳳隨，楊會(huì)成，查君君老師。計(jì)院盧桂馥老師。數(shù)院張玥，劉述光，馬靜老師。機(jī)械桂珍老師等。但是普遍大部分老師水平一般甚至不合格。

4.沒(méi)有整體規(guī)劃過(guò)教學(xué)內(nèi)容：課程重復(fù)內(nèi)容不同教師反復(fù)上。比如通信原理重新上模擬調(diào)制，然而這個(gè)非線電講過(guò)了。時(shí)分復(fù)用這個(gè)點(diǎn)信號(hào)與系統(tǒng)，通信原理，交換理論，光網(wǎng)絡(luò)，四門(mén)課四個(gè)老師各上一遍。編碼論的內(nèi)容信息論，通信原理，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，交換理論，多媒體通信各上一遍。重復(fù)率極高效率很低

5.本來(lái)評(píng)價(jià)是比較差，改成了中下，因?yàn)榻谒伎剂艘幌聦W(xué)校的教學(xué)，也不是完全一無(wú)是處，補(bǔ)充一個(gè)潛在優(yōu)點(diǎn)。課程內(nèi)容雖然不夠深入但是切合本校學(xué)生實(shí)際情況，盲目追求深度會(huì)搞得大家聽(tīng)不懂可能更不好，在這種難度的教學(xué)下各路學(xué)生可以各取所需，有一定的好處

六.學(xué)風(fēng)

總評(píng)：基本沒(méi)有

1.平時(shí)學(xué)風(fēng)：上課學(xué)風(fēng)基本沒(méi)有，考試難度極低(此事與學(xué)風(fēng)、老師教學(xué)水平、學(xué)校利益三方面構(gòu)成惡性循環(huán))，所以上課沒(méi)有人聽(tīng)，老師同樣也不愿意好好上課，考試作弊氛圍濃厚。學(xué)校圖書(shū)館兜售以前的考卷，基本每年考試題目都不變，一竅不通也可以輕松85(掛科的一般是考試前都不愿意復(fù)習(xí)的人)

七.校風(fēng)及學(xué)生風(fēng)氣

總評(píng)：差

1.教師科研風(fēng)氣：學(xué)校總體科研水平一般，同時(shí)也留不住牛人，但凡有自然基金的老師，那在學(xué)校絕對(duì)是數(shù)一數(shù)二的牛人。因?yàn)槠渌蟛糠掷蠋熌芙訖M向項(xiàng)目的都很少。但凡接橫向的老師都會(huì)在課堂上無(wú)下限地吹噓，更不要說(shuō)這種學(xué)術(shù)牛人。所以留不住人與科研資源形成惡性循環(huán)。

2.學(xué)生科研風(fēng)氣：基本沒(méi)有，研究生在校外開(kāi)蓋澆飯店，導(dǎo)師命令研究生翹課來(lái)帶本科生實(shí)驗(yàn)(因?yàn)樵撋侵?，在這種氣氛下可以說(shuō)學(xué)生完全沒(méi)有科研的良好環(huán)境。本科生更不可能接觸到科研，也談不上學(xué)術(shù)前沿，因?yàn)楸拘＠蠋熅蜎](méi)幾個(gè)能做到學(xué)術(shù)前沿的。

稍微牛一點(diǎn)的老師都特別沾沾自喜，不好好上課，課堂不備課瞎說(shuō)的大有人在，考試前把參考題集扔給學(xué)生萬(wàn)事大吉，與預(yù)知結(jié)果相反，這種老師反而受到廣大學(xué)生(大部分都是學(xué)渣)的歡迎，但是對(duì)真正想學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種傷害和打擊。

5.教師意識(shí)形態(tài)問(wèn)題：部分老師意識(shí)形態(tài)存在問(wèn)題，部分老師觀念極端，諸如我就業(yè)指導(dǎo)課的老師，問(wèn)大家覺(jué)得自己年薪5000＋以上的學(xué)生請(qǐng)舉手。待大家舉手后，該老師瘋狂嘲諷，說(shuō)舉手者不切實(shí)際，我們學(xué)校學(xué)生就應(yīng)該找3000左右的工作就應(yīng)該樂(lè)了。后來(lái)聽(tīng)聞該老師當(dāng)時(shí)月薪就4000多了，不知真假。現(xiàn)在畢業(yè)后看見(jiàn)班上很多人月薪七八千，真不知道比這位高到哪里去了。

八.學(xué)校活動(dòng)

總評(píng)：豐富但是學(xué)術(shù)意義不大

1.種類(lèi)：相當(dāng)多，社團(tuán)接近100個(gè)。各種什么拓展訓(xùn)練，水果拼盤(pán)，歌唱比賽很多。我想說(shuō)城里人真會(huì)玩，業(yè)余生活確實(shí)豐富。

以上就是我對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，修改了很多。安徽工程大學(xué)某種意義上可以說(shuō)是個(gè)高級(jí)技工學(xué)校，學(xué)校本身不看重學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的培養(yǎng)，答主讀研也明顯感覺(jué)到學(xué)術(shù)水平及眼界的低下。確實(shí)如